Síntesis de Plan de Estudios (Primaria) 2009- RIEB

La estructura del Plan de Estudios 2009 de acuerdo con la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) se presenta de la siguiente manera:

• La Educación Básica en el Contexto Internacional y Nacional
• Retos de la Educación Básica
• Elementos centrales en la definición del nuevo currículo
• Articulación curricular de la Educación Básica
• Competencias

=CONTEXTO =

A) Internacional

Con la caída del muro de Berlín, el colapso de la Unión Soviética y el fin de la Guerra fría; la globalización se convierte en el nuevo orden mundial. Este fenómeno es la pauta más importante para re-direccionar los cambios en cada una de las sociedades. El desarrollo económico y social requiere inversiones, una distribución equitativa del producto, la movilización de recursos cada vez más diversos (educación, gestión pública y privada, movilidad de los factores y de los sistemas de comunicación) e incluso la salvaguardia de los grandes equilibrios sociales amenazados por divisiones cada vez más profundas allí donde se permite crecer las desigualdades o los conflictos entre grupos sociales, étnicos y culturales (Touraine,1996). Es esta integración de las economías locales a una economía de mercado global donde los modos de producción y los movimientos de capital se configuran a escala planetaria y desde luego, se relacionan con todos los procesos que constituyen el actuar de los sujetos en la vida cotidiana.

B) Nacional

En México se plantean políticas que orienten esa nueva visión para incorporarse a los acuerdos internacionales y como un compromiso de los gobiernos de América Latina. El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2000-2006 señala: La fuerza de la economía, el comercio y las comunicaciones globales impulsan también la globalización de los sistemas educativos de las naciones que aspiran a participar activamente en los foros y los intercambios internacionales (PND 2000: 71). En el PND 2007-2012 en el apartado 3. Igualdad de oportunidades hace referencia a la transformación Educativa que implica elevar la calidad educativa (Objetivo 9) y las estrategias son:

• Capacitación docente
• Actualizar planes y programas (Contenidos, materiales y métodos)
• Fortalecer el federalismo
• Reducir desigualdades regionales
• Modernizar y ampliar la infraestructura
• Ampliar las becas educativas
• Alfabetización de adultos
• Integración de niveles (Articulación)

El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 plantea 6 objetivos.

1. Elevar la calidad de la educación
2. Ampliar oportunidades educativas
3. Impulsar el desarrollo y uso de TIC´s
4. Ofrecer educación integral
5. Ofrecer servicios educativos de calidad
6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación en la toma de decisiones.

=RETOS DE LA EDUCACIÓN=

Cobertura 

Rezago educativo: 

Logro escolar

Articulación curricular

= ELEMENTOS CENTRALES EN LA DEFINICIÓN DEL NUEVO CURRÍCULO=

Reforma preescolar 2004

Reforma de Educación Secundaria 2006

Innovación de la Gestión Escolar

Uso de TIC´s en proyectos educativos

=ARTICULACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA=

Currículo

Docentes y prácticas

Medios y materiales

Gestión Escolar

Alumnos

=COMPETENCIAS=

Aprendizaje permanente

Manejo de la información

Manejo de situaciones

Para la convivencia

Para la vida en sociedad

Evaluación Universal a Docentes y Directivos

La Evaluación Universal es un programa cuyo propósito es contribuir, a través de una evaluación diagnóstico-formativa de los participantes, a la mejora de la eficacia de sus prácticas de enseñanza que impacten en la mejora del aprovechamiento escolar de los alumnos del Sistema Nacional de Educación Básica. 

Cabe señalar, que el examen de Evaluación Universal no es un mero capricho de las autoridades, sino que responde a los acuerdos internacionales firmados desde  la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos celebrada en Jomtien, Tailandia (1990) donde la evaluación es una estrategia para responder a las necesidades y planificar la acción. En el Foro Mundial sobre Educación en Dakar, Senegal (UNESCO; 2000) se plantea como una estrategia para cumplir con los 6 objetivos, que los profesores de todos los niveles del sistema educativo deberán ser respetados y suficientemente remunerados; tener acceso a formación y a promoción y apoyo continuos de su carrera profesional.

En México, el Programa Sectorial en el objetivo 1. Elevar la calidad de la educación considera como estrategia Identificar las necesidades de formación continua y superación profesional de los docentes para generar una oferta sistemática, pertinente, integral y equitativa orientada a la mejora de la calidad de la educación básica. 

Por otro lado, como resultado de un Acuerdo firmado entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE)  la Alianza por la Calidad de la Educación en su eje 5 Evaluar para mejorar, plantea la EVALUACIÓN como estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas (SEP, 2008).

Si bien, el gobierno y las instituciones responsables de la educación en nuestro país intentan responder a las políticas internacionales establecidas en diversos acuerdos. La evaluación como proceso se convierte en una posibilidad de repensar la propia práctica por lo que no podemos estar ajenos a lo que en el contexto se presenta; lo que no concuerdo es que la evaluación universal sea el único instrumento para realizar dicho proceso.

Ahora bien, para poder apoyar a los compañer@s que no tienen la disponibilidad de tiempo para revisar tantos documentos porque much@s de ustedes como personas tienen otras necesidades más urgentes, me di a la tarea de elaborar síntesis de algunos de ellos. Sin embargo, no es solamente para la acreditación del examen, sino más bien, una necesidad el conocer de ellos para comprender lo que sucede y con ello pensar la posibilidad de mejorar la práctica o transformarla, como un compromiso ético-profesional.

El primer aspecto a considerar es Plan de Estudios 2009. Si alguien tiene especial interés en algún tema, puede dejar comentario y haré lo posible por buscar información para responder a las inquietudes.

Día mundial del Medio Ambiente

El día de hoy se ha conmemorado el Día Mundial del Medio Ambiente pero, aún sigue percibiéndose como una fecha que pasa como un día para recordar la importancia de cuidar lo natural o como una oportunidad para rellenar a las agendas políticas en esta temporada electoral pues, ninguno de los candidatos a la presidencia se refirió al tema ofreciendo propuestas que contribuyan al rescate de nuestra conciencia ambientalista, ni siquiera el que se considera experto en el área; el representante de Nueva Alianza, Gabriel Cuadri.

El mundo en términos generales necesita de acciones que ayuden a detener el detrimento en el que estamos sumergidos como humanidad y de los recursos que nos quedan desde lo que el planeta mismo nos ofrece. Existen una serie de informes que ofrecen un panorama muy sombrío sobre las condiciones climáticas, la escazes de agua, los asentamientos urbanos con excesiva violencia, espacios contaminados en todas sus modalidades (suelo, agua, aire, auditiva), grupos humanos excluídos, enfermedades epidémicas, etc. Sabemos que las grandes empresas como Wall Mart, Coca-Cola, entre otras, hacen uso de los recursos que nos corresponden a todos sin pagar por ellos al evadir dichos impuestos con sus programas de "Redondeo", "Teletón", "Juguetón", por mencionar algunos, y que al mismo tiempo son las que más contaminan. Sin embargo, no son los únicos responsables pues, como ciudadanos generamos desperdicios y muchas veces "desperdiciados" pues, en esta vida liquida como la caracteriza Bauman  lo importante no es el poder adquisitivo que se tenga, sino la cantidad de objetos que es posible deshechar.

Una alternativa para disminuir el ritmo con el que laceramos nuestro medio ambiente es un estilo de vida sustentable y no asociando este término al desarrollo o como simple expresión, sino como un una forma humana de vivir en equilibrio con nosotros mismos como sujetos, como especie y, en consecuencia con el planeta. Una sustentabilidad que de acuerdo con Gadotti, "se refiere al propio sentido de lo que somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos, como seres con sentido y dadores del sentido de todo los que nos rodea"; esto implica adquirir una conciencia planetaria pues, como señala Morín, tenemos que afrontar al mismo tiempo el problema de la vida en el planeta Tierra, el problema de la sociedad moderna y el problema del destino del Hombre. Esto, nos conduce a la urgente construcción de una educación ciudadana para dejarnos de fatalismos pues, como mencionaba Freire el mundo se salva si todos en términos políticos pelamos para salvarlo.